Media Pembelajaran Fisika
Merancang dan menguji media yang membuat konsep abstrak bisa dilihat, diraba, dan diutak-atik siswa.
Yudi Guntara, M.Pd. · Dosen Pendidikan Fisika UNTIRTA
Saya meneliti bagaimana kearifan budaya — tradisional maupun modern — dapat dihilirisasikan menjadi pembelajaran fisika yang nyata di ruang kelas.
Membaca praktik budaya sebagai sumber konsep fisika yang dapat diuji dan diajarkan.
Menerjemahkan temuan menjadi modul, alat peraga, dan media yang siap dipakai guru.
Mendampingi calon pendidik agar terbiasa meneliti dan berwawasan budaya.
Dosen Pendidikan Fisika UNTIRTA · Pendiri MERSICS
NIP 199203022025211053 · NIDN 0002039205
Perjalanan akademis saya berakar pada satu tujuan: menjadikan fisika lebih relevan dan bermakna. Berangkat dari keahlian di bidang media pembelajaran fisika, fokus riset saya kini berkembang penuh ke ranah etnofisika terapan dalam pendidikan.
Di MERSICS, kami mengkaji kekayaan kearifan budaya — baik tradisional maupun modern — dan menghilirisasikannya menjadi inovasi pembelajaran fisika yang nyata. MERSICS bukan sekadar platform, melainkan laboratorium hidup: ruang pengabdian sekaligus tempat saya melatih mahasiswa bimbingan agar tumbuh menjadi pendidik yang berwawasan budaya.
Saya mengundang para akademisi, peneliti, dan praktisi untuk menjelajahi portofolio ini dan berkolaborasi menjembatani warisan budaya dengan ilmu fisika.
Fokus riset saya tidak berganti, melainkan bertumbuh — tiap tahap membawa perkakas dari tahap sebelumnya.
Merancang dan menguji media yang membuat konsep abstrak bisa dilihat, diraba, dan diutak-atik siswa.
Membaca praktik budaya sebagai sumber konsep fisika, lalu menghilirisasikannya menjadi bahan ajar dan alat peraga.
Menyusun kerangka etnofisika yang dapat diuji, direplikasi, dan dipakai lintas daerah.
Profil mahasiswa bimbingan, portofolio karya, dan metode mentoring sejak penentuan topik sampai sidang.
Riset baru selesai ketika hasilnya sampai ke ruang kelas. Setiap temuan didorong menjadi produk yang bisa dipakai ulang.
Tulisan pendek tentang pendidikan fisika dan etnofisika: hal yang belum layak menjadi artikel jurnal, tapi sayang kalau hilang.
Saya meyakini kelolosan saya di beasiswa LPDP tidak lepas dari peran MERSICS. Di komunitas inilah saya membangun modal utama, mulai dari pengalaman pengabdian berbasis IoT, publikasi ilmiah, pelatihan esai yang mengasah logika, hingga workshop rutin yang memoles kemampuan teknis dan kepemimpinan saya.
Firman Permana, S.Pd.Bimbingan skripsi 2021 · Research Mentor MERSICS & Awardee LPDP
Dosen pembimbing bukan hanya berperan dalam perkuliahan semata, tetapi juga mentor yang membuka cara pandang terhadap penelitian dan pengembangan keilmuan. Melalui berbagai diskusi dalam penelitian maupun kompetisi ilmiah, saya belajar berpikir lebih kritis dan berani mengeksplorasi bidang yang benar-benar diminati.
Nadila Ananda Fitri, S.Pd.Bimbingan skripsi 2022 · Pascasarjana PSL, IPB University
Di balik setiap proses penyusunan skripsi, ada pembelajaran yang tidak hanya tertuang dalam tulisan, tetapi juga terbentuk melalui proses bimbingan. Bersama Mentor, saya belajar berpikir lebih kritis, menyusun penelitian secara sistematis, dan menghargai setiap proses dalam menghasilkan karya ilmiah yang berkualitas.
Yoni, S.Pd.Bimbingan skripsi 2022
Terima kasih kepada Mentor atas segala waktu, kesabaran, ketelitian, serta masukan yang begitu berharga. Berkat bimbingan beliau, saya tidak hanya mampu menyelesaikan penelitian ini, tetapi juga menghadapi sidang dengan lebih percaya diri dan lancar.
Arrafikar Rizqia Firdaus, S.Pd.Bimbingan skripsi 2022
Melalui bimbingan beliau, saya belajar menyusun penelitian secara sistematis, mengembangkan cara berpikir ilmiah, serta menghadapi setiap proses skripsi dengan lebih percaya diri. Kesabaran dan arahan beliau menjadi bekal berharga untuk perjalanan saya sebagai seorang pendidik.
Farah Saufika, S.Pd.Bimbingan skripsi 2022
Saya terbuka untuk penelitian bersama, pelatihan guru, pengembangan bahan ajar berbasis budaya, serta undangan menjadi narasumber.